Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

 

 

 

 ΠΡΟΣΟΧΗ !!! ΕΔΩ θα βρείτε τις οδηγίες για τις ενότητες της γραπτής μας εργασίας 

 

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ  ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

 

• Δημιουργίες με υλικά ανακύκλωσης , G. Buraggi , Θεσσαλονίκη, Φλούδας
• Σειρά ανακύκλωση , Ερευνητές (ανακυκλωμένο χαρτί, ανακυκλωμένο μέταλλο, ανακυκλωμένο πλαστικό)
• http://kpe-lavriou.att.sch.gr/documents/tipota_den_paei_xameno.pdf (δίνεται και σε έντυπη μορφή)
• http://www.antapodotiki.gr/Default.aspx?tabid=405&language=el-GR
• http://oikologicarodiaka.wordpress.com/2011/07/27/%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CE%BA%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B7-%CF%87%CE%B1%CF%81%CF%84%CE%B9%CE%BF%CF%8D-%CE%B3%CE%B9%CE%B1%CF%84%CE%AF-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%87%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1%CE%B6%CF%8C/
• http://www.wfdt.teilar.gr/papers/ptyxiakes/Papadopoulou.pdf
• http://www.news.gr/perivallon/anakyklosh/article/38110/ta-15-syhnotera-lathh-poy-kanoyme-sthn-anakyklosh.html?gclid=CPbOnJqMlLkCFbIPtAodejkAZg
• http://recycling-guide.org.uk/science-glass.html
• http://mpixlimpidokatastasi.blogspot.gr/2012/09/trash-to-treasure.html
• http://www.youtube.com/watch?v=j7RGQp-5JI0
• http://www.youtube.com/watch?v=881xItCWCXk
• http://perekp.wordpress.com/2013/03/06/%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE%CF%81%CE%B9%CE%BF-%CF%83%CF%87%CE%B5%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B2%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA/

 

 

 

 

10^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (2^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία παρουσιάσεων.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.

 

Α)  Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που έχετε συγκεντρώσει, δημιουργείστε  μια παρουσίαση PowerPoint (περίπου 20 διαφάνειες) με όλα τα στάδια της ερευνητικής σας διαδικασίας. Θα οργανώσετε όλα τα στοιχεία που έχετε συγκεντρώσει κατά τη διάρκεια και των δύο τετραμήνων  σε μια ενιαία παρουσίαση ,  ενσωματώνοντας τα τεχνήματα και όλο το υλικό (μουσική , βίντεο , κείμενα ,φωτογραφίες, γραφήματα, αφίσες) που έχετε δημιουργήσει μέχρι τώρα (διαθέσιμος χρόνος 120΄)

 

Β) Επιλέγουμε τραγούδια ή και ηχητικά αποσπάσματα, που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση της παρουσίασης μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)

 

Γ)Παρουσιάστε το PowerPoint  στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

 

 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

 

1^η διαφάνεια:  θέμα ερευνητικής εργασίας- μέλη ομάδας

2^η διαφάνεια:  ερωτήματα- προβληματισμός

3^η διαφάνεια:  πορεία ερευνητικής εργασίας-  χρονική διάρκεια

4^η διαφάνεια:  εννοιολογικός χάρτης

5^η – 8^η διαφάνεια:  πληροφορίες – φωτογραφικό υλικό (βιβλιογραφική έρευνα)

9^η διαφάνεια:  ενημερωτικό βίντεο α΄ τετραμήνου

10^η – 14^η διαφάνεια:  έρευνα δημοσκόπησης α΄ τετραμήνου

15^η – 19^η διαφάνεια: κατασκευές

20^η διαφάνεια:  βίντεο με  κατασκευές

21^η διαφάνεια:  αξιολόγηση – κριτική αποτίμηση (θετικά και αρνητικά στοιχεία)

 

 

 

•          Εδώ  (https://docs.google.com/file/d/0B1qSSgdlzkT7LUh0eE1XTnUzbzA/edit) μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα υπόδειγμα παρουσίασης

 

•  

 

 

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ & ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ

 

 

 

 Την Τρίτη 26/1/2016  θα γίνει η παρουσίαση της εργασίας σας στην ολομέλεια του τμήματος καθώς και η παράδοση της ολοκληρωμένης γραπτής εργασίας και των τεχνημάτων που υλοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του α΄τετραμήνου.

 

Η παρουσίαση θα περιλαμβάνει :

• την περίληψη της εργασίας σας
•  τον εννοιολογικό χάρτη
• το ενημερωτικό βίντεο και
•  τα γραφήματα της έρευνας.

 

Η γραπτή εργασία θα περιλαμβάνει :

την εισαγωγή της εργασίας σας

  τις πληροφορίες και το ερωτηματολόγιο και

  τα συμπεράσματα και την κριτική αξιολόγηση της έρευνας

 

 

Τυχόν εκκρεμότητες που υπάρχουν θα πρέπει να έχουν διευθετηθεί μέχρι τη συγκεκριμένη ημερομηνία.

 

Τέλος οι υπεύθυνοι των αντιστοίχων εργασιών θα πρέπει μέχρι την Τρίτη 26/1/2016  να έχουν αναρτήσει  στο wiki :

1. το θυρεό
2. τον εννοιολογικό χάρτη 
3. το βίντεο
4. τα διαγράμματα από την επεξεργασία του ερωτηματολογίου

(αν συναντήσετε πρόβλημα στην διαδικασία  της ανάρτησης, μπορείτε να μου στείλετε το υλικό για ανάρτηση στην ηλεκτρονική  διεύθυνση : ekamariotaki@gmail.com )

 

 

 

ΠΡΟΣΟΧΗ: Όλα τα μέλη της ομάδας μέχρι την Παρασκευή 8/1/2016  θα πρέπει να έχουν αναρτήσει στο wiki  του  project μας (http://anakiklosi.pbworks.com), ένα σχόλιο κάτω από την σελίδα  της ομάδας τους , στο οποίο θα αναφέρουν αναλυτικά  ποιες εργασίες έχουν αναλάβει και  αν έχουν υλοποιηθεί μέχρι τη συγκεκριμένη ημερομηνία.

 

 

9ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:      

Στόχος:

ü    Να εξασκηθούν οι μαθητές στη σύνθεση της ερευνητικής εργασίας , δημιουργώντας ένα ολοκληρωμένο αποτέλεσμα.

ü    Να τους ενθαρρύνουμε, να αξιολογήσουν την ομάδα τους και τον εαυτό τους.

Α) Ολοκληρώστε το πρώτο μέρος της τελικής γραπτής σας εργασίας με τις πληροφορίες που αναφέρονται στον αρχικό σας προβληματισμό (η κάθε ομάδα αναλύει τα θέματα που αναφέρονται στον αρχικό καταμερισμό εργασιών).

Στη συνέχεια ασχοληθείτε με τον πρόλογο της εργασίας : ΤΙΤΛΟΣ – ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΙ ΜΕΛΩΝ – ΒΑΣΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΚΑΙ ΥΠΟΕΡΩΤΗΜΑΤΑ – ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ – ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ – ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ  (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

 

Β) Παρουσιάστε την εργασία σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

 

Γ) Αξιολογείστε την ομάδα σας και τις υπόλοιπες ομάδες , συμπληρώνοντας τα φύλλα αξιολόγησης που σας δίνονται.

 Η αξιολόγηση θα συμπεριληφθεί μαζί με τα συμπεράσματα από τα ερωτηματολόγια στον επίλογο της ερευνητικής μας εργασίας. (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

 

Δ) Συνθέστε  το φάκελο της ερευνητικής σας εργασίας με το υλικό όλων των ομαδικών  δραστηριοτήτων, καθώς και τον ατομικό σας φάκελο με τα ημερολόγια, τα δελτία αξιολόγησης και τα αντίγραφα του υλικού που ετοιμάσατε για την ερευνητική εργασία (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

 

 

8^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (1^ο ΣΤΑΔΙΟ)                                       ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:

ü  Να εφαρμόσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.

ü  Να εξασκηθούν στη χρήση των  πινάκων για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.

ü  Να αναπτύξουν προβληματισμούς και νοήματα μέσα από δημόσια συζήτηση.

ü  Να εξασκηθούν στην παραγωγή τεκμηριωμένων κειμένων με στόχο την κριτική παρουσίαση των ερευνητικών αποτελεσμάτων.

 

Α) Βασιζόμενοι στο υποερώτημα που έχει αναλάβει η ομάδα σας, δημιουργείστε ένα ερωτηματολόγιο για να ελέγξετε τις  :

•       ΓΝΩΣΕΙΣ: Τι γνωρίζουν σχετικά με το θέμα;
•       ΓΝΩΜΕΣ: Τι γνώμη έχουν γι’ αυτό;
•       ΠΕΠΟΙΘΗΣΕΙΣ: Τι πιστεύουν;
•       ΑΞΙΕΣ: Τι εκτιμούν πιο πολύ;
•         ΣΤΑΣΕΙΣ: Τι θα έκαναν;
•        ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ: Τι κάνουν;

των ατόμων που συμμετέχουν στην έρευνα ( μαθητές – μαθήτριες  - γονείς – εκπαιδευτικοί). Κάθε ομάδα γράφει από 5 ερωτήσεις για να δημιουργήσουμε ένα ερωτηματολόγιο και απευθύνεται σε διαφορετικό πληθυσμό (δείγμα πληθυσμού 25-30 ατόμων/ κατηγορία) (διαθέσιμος χρόνος 20΄)

 

Β) Αφού συμπληρωθούν τα ερωτηματολόγια , επεξεργαζόμαστε στατιστικά τα δεδομένα και δημιουργούμε γραφήματα (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

 

Γ) Παρουσιάστε τις απαντήσεις σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄) 

 

Δ) Συγκρίνετε τις απαντήσεις των διαφορετικών ομάδων, για την εξαγωγή των τελικών συμπερασμάτων (διαθέσιμος χρόνος 15΄)

 

 

 

 

7^ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ                                                                ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να εξηγούν πως μπορούμε να αξιοποιήσουμε άχρηστα υλικά.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τις κατασκευές, τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία  βίντεο και φωτογραφίας.

 

Α) Αναζητείστε στο διαδίκτυο ή σε σχετική βιβλιογραφία, ιδέες για αξιοποίηση άχρηστων υλικών

(προτείνονται ενδεικτικά κάποια βίντεο:

http://www.youtube.com/watch?v=6JU9AmKW71E&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=q3U1EYOwO54

http://www.youtube.com/watch?v=bZVwcrnnjqY

http://www.youtube.com/watch?v=YCZP0mtJV40&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=PxrKr85h3Tk&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=vxZQZcm4XTQ&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=3PVUovTokbY&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

http://www.youtube.com/watch?v=VuEJ_aiaag0&list=FLIh71OyXz5r8stIU6RcfXuw

 (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

 

Β) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που συγκέντρωσε ο καθένας σας , επιλέξτε τα υλικά που θα ανακυκλώσετε και τον τρόπο με τον οποίο θα τα αξιοποιήσετε , προσαρμόζοντας  τις ιδέες σας στα ενδιαφέροντα σας και στους διαθέσιμους πόρους και μέσα.

Δημιουργείστε ένα κατάλογο με τα απαιτούμενα υλικά και εργαλεία και περιγράψτε τα στάδια της εργασίας σας , συμπληρώνοντας με τα απαραίτητα σχέδια για την υλοποίηση  της διαδικασίας και τις αντίστοιχες εικόνες (μέχρι 4 σελίδες) (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

 

Γ) Προμηθευτείτε τα απαραίτητα (υλικά και εργαλεία ) και κατασκευάστε τα προϊόντα που επιλέξατε  (διαθέσιμος χρόνος 120΄-240΄)

 

Δ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα  βίντεο  με οδηγίες , βιντεοσκοπώντας την πορεία κατασκευής και περιγράφοντας  αναλυτικά τη διαδικασία (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

 

Ε) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας και το  βίντεο σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

 

 

5^ο-6^ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ                                                  ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να αναφέρουν ποια είναι τα οφέλη της ανακύκλωσης.

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία  βίντεο και φωτογραφίας.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.

 

Α) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που συγκέντρωσε ο καθένας σας , δημιουργείστε ένα ενημερωτικό φυλλάδιο με εικόνες, προτάσεις και συμβουλές σχετικές με τη σωστή ανακύκλωση (μέχρι 4 σελίδες) (διαθέσιμος χρόνος 30΄)

 

Β) Επιλέγουμε τραγούδια που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση του βίντεο μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)

 

Γ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα ενημερωτικά βίντεο αξιοποιώντας το υλικό που συγκεντρώσαμε (διαθέσιμος χρόνος 60΄) 

 

Δ) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας και το  βίντεο σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

 

 

 

4o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ

Στόχος:

ü  Να μάθουν να συντάσσουν εννοιολογικούς χάρτες και να δημιουργούν αφίσες.

ü  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές ή τις Τ.Π.Ε.

ü   Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία. 

 

Α) Κατασκευάστε τον εννοιολογικό χάρτη της : «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ» χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα freemind ή δημιουργώντας μια αφίσα, εστιάζοντας στο υποθέμα που έχει αναλάβει η ομάδα σας (διαθέσιμος χρόνος 60΄) 
Β) Παρουσιάστε το χάρτη σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)  

 

 

3o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ & ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Στόχος:   

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία  ενός συνεργατικού wiki.

ü  Να αναφέρουν ποια είναι η χρησιμότητα και τα ποια τα προβλήματα των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  και να επεξεργαστούν δεδομένα .

 

Αρχικά όλα τα μέλη της κάθε ομάδας ,  δημιουργούν τη δική τους σελίδα στο wiki στην οποία και δίνουν το όνομα τους.

Στη συνέχεια   συλλέγουν πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό σύμφωνα με τον καταμερισμό εργασιών που έγινε στην ομάδα τους (τις οποίες τυπώνουν και αναρτούν στην σελίδα τους μέχρι την Δευτέρα 5/10/2015, με αναφορά πάντα στην βιβλιογραφία ), με σκοπό την επεξεργασία τους για την δημιουργία του εννοιολογικού χάρτη, του θεωρητικού μέρους της εργασίας μας και του ενημερωτικού βίντεο.

 

Οι πληροφορίες που θα συγκεντρώσετε θα απαντούν στα ερωτήματα: 

·         Ποια υλικά ανακυκλώνονται και πως;
·         Ποια είναι τα οφέλη της ανακύκλωσης ;
·         Ποια λάθη κάνουμε όταν ανακυκλώνουμε;
Μπορείτε ακόμα να αναφερθείτε σε συγκεκριμένες πρακτικές που ακολουθούνται σε διαφορετικές  περιοχές και έχουν αποτέλεσμα  (ιδιαίτερη αναφορά στο υλικό που επέλεξε η ομάδα σας)
 

 

 ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!

 

2o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΧΩΡΙΣΜΟΣ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ & ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΘΥΡΕΟΥ 

Στόχος:

 ü  Να προσδιορίσουν οι μαθητές τα επιμέρους ερωτήματα.

ü  Να ορίσουν οι μαθητές κανόνες και να τους εφαρμόσουν.

ü   Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία. 

Α) Συμπληρώστε το συνημμένο  συμβόλαιο – θυρεό (διαθέσιμος χρόνος 20΄) 

Β) Παρουσιάστε το θυρεό σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)

 

1o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΑΡΧΙΚΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ 

Στόχος:

ü  Να κατανοήσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.

ü  Να μάθουν να χρησιμοποιούν τους πίνακες για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.

ü   Να προσεγγίσουν κριτικά οι μαθητές τις καθημερινές τους συνήθειες και να αναπτύξουν κοινωνική και πολιτική σκέψη και συνείδηση.

ü   Να γνωριστούμε μεταξύ μας.

 

Α) Συμπληρώστε το ακόλουθο ερωτηματολόγιο (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ : 

 

1. Ποιο από τα παρακάτω θεωρείτε ποιο σημαντικό όφελος της ανακύκλωσης;

α) προστασία του περιβάλλοντος

β) εξοικονόμηση ενέργειας

γ) εξοικονόμηση πρώτων υλών

δ)άλλο ……………………………………………………………………………….

 

2. Ποιο από τα παρακάτω υλικά ανακυκλώνετε πιο συχνά ;

α) χαρτί

β) αλουμίνιο

γ) πλαστικό

δ)γυαλί

ε)όλα τα παραπάνω

στ) κανένα

 

 

3.   Τι πιστεύετε ότι μπορούμε να κατασκευάσουμε χρησιμοποιώντας άχρηστα υλικά ;

α) διακοσμητικά αντικείμενα

 β)χρηστικά αντικείμενα

γ) κοσμήματα

δ) όλα τα παραπάνω

ε)τίποτε από τα παραπάνω

 

 

4.   Θα προτιμούσα να ασχοληθώ περισσότερο

α) με τη συγγραφή κειμένου

β) με την επεξεργασία των αποτελεσμάτων

γ) με  δημιουργία βίντεο

δ) με τη δημιουργία παρουσιάσεων

 

5.  Διάλεξα το συγκεκριμένο θέμα ερευνητικής εργασίας γιατί

……………………………………………………………………………………………………………… 

………………………………………………………………………………………………………………

 

 

Β) Χρησιμοποιείστε το για να παρουσιαστείτε στην ομάδα (διαθέσιμος χρόνος 2΄)